변하지 않는 기준으로 끝까지 밀어붙인 시간,
국민대 금속공예 합격으로 이어지다

강○은 학생이 국민대학교 금속공예학과 합격에 이르기까지, 실기력의 기준을 새롭게 세우고 분해조합과 밀도, 구도, 타임테이블을 끝까지 점검해온 과정을 담았습니다.

주○고등학교를 졸업한 강○은 학생은 2026학년도 입시에서 국민대학교 금속공예학과에 합격했다. 고등학교 1학년 때 진로를 많이 고민하던 중, 하지 않고 후회하고 싶지 않다는 마음으로 바로 다음 날 미술학원에 등록했다. ‘아무리 힘들어도 끝까지 할 수 있는 일’을 진로 선택의 기준으로 삼았고, 그 기준은 입시를 끝까지 버티는 힘이 되었다.

후회하지 않기 위해 시작한 미술 입시

강○은 학생은 고등학교 1학년 때 진로에 대해 많은 고민을 했다. 하지만 고민만 하다가 시간을 보내기보다, 하지 않고 후회하는 일을 만들고 싶지 않아 바로 다음 날 미술학원에 등록했다.

진로 선택의 기준은 분명했다. 아무리 힘들어도 끝까지 할 수 있는 일인가. 강○은 학생에게 그림과 미술은 힘들더라도 끝까지 붙잡을 수 있는 일이었고, 그 확신이 입시를 시작하게 만든 가장 큰 이유였다.

객관적인 상담과 높은 기준이 만든 선택

재수를 하게 되었지만 수능 성적이 생각했던 만큼 나오지 않으면서, 실기의 중요성이 더 커진 상황이었다. 기존 학원에서 재수를 시작하고 기초소양 실기를 준비하고 있었지만, 성적을 보며 더 현실적이고 강한 실기 준비가 필요하다고 판단해 학원을 바꾸게 되었다.

강남클라우드 미술학원을 선택할 때의 기준은 N수생 비율과 자신이 믿고 다닐 수 있는 곳인지였다. 타 학원들이 자신의 입맛에 맞춰 상담을 진행했다면, 강남클라우드는 객관적이고 이성적으로 상황을 짚어주었다. 부모님 역시 그 상담을 매우 신뢰하게 되었다.

처음에는 국민대를 쓰지 못할 것이라고 생각했지만, 상담에서 실기만 생각하고 따라오라는 이야기를 들으며 믿음이 생겼다. 그날 수업 중인 교실을 돌아보며 자신이 그리던 그림보다 양이 많고 밀도 높은 그림들, 한눈에 들어오는 화면, 잡혀 있는 수업 분위기를 확인했고 그 당일 등록을 결정했다.

잘하는 학생들의 그림을 함께 보며 기준을 높이다

수업에서 가장 다르다고 느낀 점은 같은 주제로 잘하는 학생들이 그린 양질의 그림을 매 수업마다 보고 함께 평가받을 수 있다는 점이었다. 전체적으로 상향평준화된 분위기 속에서, 강○은 학생은 그 기준을 따라잡기 위해 노력했다.

특히 국민대 유형에서 중요한 분해조합 문제를 다룰 때, 단순히 모양과 형태로만 설명하는 것이 아니라 실제로 움직일 것 같은 구조를 만들고 밀도를 올리도록 가르치는 방식이 인상적이었다. 처음에는 어려웠지만, 그 과정이 국민대 실기에 꼭 필요한 기준이라는 것을 점점 느끼게 되었다.

재능보다 합격할 수 있는 방법을 알려준 수업

강○은 학생은 강남클라우드 수업을 들으며, 단순히 재능이 뛰어난 학생만 합격하는 것이 아니라 합격할 수 있는 방법을 알려주는 곳이라고 느꼈다. 어느 정도의 틀과 방향성을 정해주고, 가능한 경우의 수를 고려해 일정과 모의문제까지 준비해준다는 점이 큰 힘이 되었다.

보조 선생님들이 많아 방치된다는 느낌을 받은 적도 없었다. 처음에는 어려웠지만 차근차근 설명해주고, 클라우드에서 배우는 기초 중 부족한 부분이 있을 때마다 다시 알려주었기 때문에 점차 적응할 수 있었다.

평가는 깔끔하고 군더더기 없었으며, 모든 과정을 납득할 수 있게 설명해주었다. 그림 한 장 한 장에서 얻어가야 할 것을 알려주었고, 실기가 가까워져도 선생님들의 태도가 예민해지거나 달라지지 않고 끝까지 한결같았던 점이 특히 좋았다고 말했다.

낯선 환경을 미리 경험한 합동 시험

일주일에 한 번 벽 공간을 열고 옆반 학생들과 함께 시험을 보는 시간도 큰 도움이 되었다. 낯선 자리에서 낯선 사람들 사이에 앉아 시험을 보는 기회는 흔하지 않기 때문에, 이러한 경험이 실제 시험장에서 큰 도움이 되었다.

초반에는 새로운 환경에 적응하려고 노력하며 헤매기도 했지만, 한 달 정도 지나면서 조금씩 괜찮아지고 있다는 것을 느꼈다. 전 학원에 다녔을 때의 자신과는 다른 사람이 그린 것 같다고 느낄 정도로 밀도와 양, 구도에서 변화가 생겼다.

국민대 유형에 집중한 실기 준비

강○은 학생은 가군 국민대, 나군 건국대 커뮤니케이션디자인, 다군 단국대를 지원했다. 세부적으로 보면 세 군의 실기 유형이 서로 다른 편이었지만, 대부분의 시간을 국민대 유형 실기에 집중했다.

나군 준비가 적어 불안할 수도 있었지만, 가군에서 확실히 붙는 데 집중하지 않으면 이도 저도 되지 않을 수 있다고 판단했다. 결과적으로 국민대 유형에 집중한 전략이 합격으로 이어졌다고 느꼈다.

양과 주제부를 보완하며 만든 화면

실기 과정에서 강○은 학생은 양적인 부분이 부족해 중간중간 화면이 흔들리는 어려움을 겪었다. 주제부가 작아지고 양이 적은 문제를 보완하기 위해 위치와 부족했던 부분을 다시 스케치해보며 계속 점검했다.

실기에 가까워졌을 때 이러한 문제가 심해지기도 했는데, 광재 선생님이 실기 전날 붙여서 만들 수 있으면 만들고, 크고 튼튼하게 그리라고 조언해주었다. 실제 시험장에서는 화지 안에서 그릴 수 있을 만큼 크게 그리고 나오려고 했다.

후회 없이 쏟아부은 실기시험

모의시험을 치르며 매번 최선을 다했지만, 실제 시험장에서는 정말 더 할 것이 없을 정도로 열심히 그리고 나왔다. 주변 그림 중에서도 자신의 그림이 잘 보이고 밀도도 높다고 느꼈으며, 지금까지 배운 것과 자신이 할 수 있는 것을 후회 없이 쏟고 나오려 했다.

작년 문제가 추상적이고 새로웠기 때문에 학원에서는 기본적인 문제풀이와 함께 다양한 종류의 문제를 주기적으로 풀어볼 수 있었다. 풍선강아지를 그려본 경험이 있어 벌룬독을 보았을 때 오히려 다행이라고 느꼈고, 작품의 비례와 조건을 지키며 문제를 풀어냈다.

어안렌즈도 비슷한 문제를 풀어본 적이 있었고, 학원에서 풀세트 시험과 연필 위주 시험을 번갈아 보았기 때문에 풀세트가 나와도 당황하지 않았다. 어느 한쪽에 치우치지 않고 문제를 골고루 풀어본 경험이 실제 시험장에서 큰 도움이 되었다.

공예와 재료에 대한 오래된 관심

강○은 학생은 공예비엔날레가 열리는 지역에서 자라며 미술관과 박물관을 자주 방문했다. 가족 중 예체능을 전공한 사람은 없었지만 예술에 대한 관심이 많았고, 그림 그리는 것도 좋아했다.

소묘를 좋아해 많이 그렸고, 지인에게 선물용 그림을 부탁받아 그려주고 돈을 받은 경험도 있었다. 자신의 창작물로 돈을 버는 경험은 매우 설레는 일이었고, 그 다음 날 바로 디자인 입시 미술학원에 등록하며 진로를 결정하게 되었다.

금속공예학과를 선택한 이유

처음부터 전공이 확실했던 것은 아니었지만, 어릴 때부터 공예를 많이 접했고 입체를 다루는 분야가 좋다는 것은 분명했다. 여러 디자인학과의 커리큘럼을 보아도 강하게 끌리지 않던 중, 우연히 금속공예학과의 커리큘럼을 보고 ‘내가 원하는 것이 이것이었다’는 확신이 들었다.

공예 전시를 볼 때도 섬유처럼 유동적인 성질의 재료보다 금속, 유리, 나무처럼 고체의 성질을 가진 재료로 제작된 작품에 더 끌렸다. 그 재료들이 공간과 작용하며 만드는 그림자, 빛에 비치는 유리의 성질, 재료와 재료의 결합에서 나오는 신선함이 좋았다.

현재 금속공예학과에서 아직 많은 것을 배운 것은 아니지만, 느리더라도 그 과정 안에서 오는 가치가 있다고 느끼고 있다. 공예과라고 해서 좁은 길만 있는 것이 아니라 2D, 3D 프로그램과 패키지 디자인까지 배울 수 있어 다양한 가능성이 있다고 생각한다.

합격을 만든 변하지 않는 기준

강○은 학생이 생각하는 합격 요인은 변하지 않는 기준을 가지고 시험장에 들어간 것이다. 블랙 찍기, 구도, 위치, 양, 타임테이블처럼 자신이 지켜야 할 기준을 분명히 하고 시험에 임했다.

중간에 조금 틀어지더라도 당황하지 않으려 했고, 몸이 좋지 않은 기간에도 성실하게 학원에 나가려 노력했다. 수업 시작 최소 10분 전에는 도착해 준비하고 수업을 들으려 한 태도도 꾸준함을 유지하는 데 도움이 되었다.

후배들에게 전하고 싶은 조언

강○은 학생은 후배들에게 그림 한 장 한 장을 헛되게 보내지 말라고 조언했다. 또한 의심하거나 자만하지 않는 태도가 중요하다고 말했다.

스스로 잘한다, 못한다를 판단하려 하지 않았고 문제와 컨디션에 따라 결과가 달라질 수 있다는 것을 받아들였다. 혼자 판단하며 불안해하기보다, 잘하는 부분은 유지하고 부족한 부분은 보완하려는 태도가 중요하다고 전했다.

선생님들과 친구에게 전하는 감사

마지막으로 강○은 학생은 광재 선생님과 근영 선생님께 감사의 마음을 전했다. 금속공예학과에서 함께 지내고 있는 영선 학생과 함께 다시 찾아가겠다는 인사도 덧붙였다.

덧붙여 영선 학생 역시 강○은 학생과 함께 금속공예학과를 잘 다니고 있다며, 언젠가 함께 광재 선생님을 뵈러 가겠다는 따뜻한 메시지를 전했다.