포스터에서 영상으로 확장된 디자인의 꿈,
국민대 영상디자인 · 서울과기대 시각디자인 합격으로 이어지다

박○원 학생이 국민대학교 영상디자인학과와 서울과학기술대학교 시각디자인학과 합격에 이르기까지, 평면 디자인에 대한 관심에서 출발해 움직이는 매체로 표현의 폭을 넓혀간 과정을 담았습니다.

경○여고를 졸업한 박○원 학생은 2026학년도 입시에서 국민대학교 영상디자인학과와 서울과학기술대학교 시각디자인학과에 합격했다. 처음 미술학원을 다니기 시작했을 때부터 미술로 대학을 가야겠다는 분명한 목표가 있었던 것은 아니었다. 그림을 좋아했고, 막연히 더 잘 그리고 싶다는 마음으로 시작했지만, 영화 포스터 디자인에 관심을 갖게 되면서 자신도 디자인이라는 일을 하고 싶다는 마음을 갖게 되었다.

그림을 좋아하던 마음에서 디자인의 꿈으로

박○원 학생은 처음 미술학원을 다니기 시작했을 때 미술로 대학을 가야겠다는 명확한 목표가 있었던 것은 아니었다. 여느 학생들처럼 그림 그리는 것을 좋아했고, 막연히 잘 그리고 싶다는 생각이 먼저였다.

그러다 우연히 ‘스튜디오 빛나는’이라는 곳을 알게 되었고, 영화 포스터 디자인에 관심을 가지기 시작하면서 디자인이라는 분야를 진지하게 생각하게 되었다. 내가 만든 이미지가 누군가에게 인상을 남기고 이야기를 전달할 수 있다는 점이 매력적으로 다가왔고, 그때부터 디자인을 하고 싶다는 마음이 분명해졌다.

쾌적하고 체계적인 분위기, 그리고 선명한 그림의 힘

박○원 학생이 강남클라우드 미술학원을 선택한 이유는 상담을 다녀본 다른 학원들보다 쾌적하고 체계적인 분위기가 좋게 느껴졌기 때문이다. 학원에 걸린 그림들에서도 깔끔함과 선명한 색감이 느껴졌고, 그 분위기가 자신에게 잘 맞을 것이라고 생각했다.

수업에서는 2년 동안 입시를 준비하며 다양한 학교의 실기 유형을 폭넓게 배울 수 있었다. 한 학교의 유형에만 치우치지 않고 여러 문제를 접하면서, 어떤 문제가 나와도 풀어낼 수 있겠다는 자신감을 가질 수 있었다.

강평을 통해 넓어진 객관적인 시야

강남클라우드 수업에서 박○원 학생에게 큰 도움이 된 부분은 많은 강평이었다. 선생님들은 그림마다의 문제점을 구체적으로 제시해주었고, 여러 친구들의 그림과 비교하며 자신의 그림을 객관적으로 바라보는 시야를 키울 수 있게 도와주었다.

잘 그렸을 때는 어떤 부분이 좋은지, 부족할 때는 어떤 부분을 고쳐야 하는지 명확하게 짚어주었기 때문에 매 시험마다 피드백을 반영하겠다는 마음으로 임할 수 있었다. 이러한 반복이 실력 향상에 큰 도움이 되었다.

구도와 주제부를 잡는 법을 체계화하다

박○원 학생은 그림을 시작하는 과정이 늘 어렵게 느껴졌다고 말했다. 구도를 잡고 주제부를 설정하는 일이 가장 고민되었고, 매번 얼마나 새롭게 해야 하는지에 대한 부담도 컸다.

하지만 선생님들이 구도와 주제부를 잡는 간단한 규칙과 사고 과정을 알려주면서, 점차 스스로 그림을 시작하는 체계를 만들 수 있었다. 무작정 새롭게 보이려 하기보다 문제를 읽고 핵심을 화면 안에 정리하는 법을 익혀간 것이다.

참고자료를 통해 넓힌 생각의 폭

박○원 학생은 스스로를 아주 창의적인 사람이라고 생각하지 않았기 때문에, 참고자료를 수없이 보려고 노력했다. 핀터레스트에 자료들을 아카이빙하고 이동 시간에도 꾸준히 보면서 아이디어를 구상했다.

이러한 자료 탐색은 단순히 이미지를 따라 하기 위한 것이 아니라, 다양한 표현 방식과 구성의 가능성을 눈에 익히는 과정이었다. 그 시간이 생각의 폭을 넓히는 데 큰 도움이 되었다.

가장 두려웠던 추상 문제를 넘어선 경험

수업 중 가장 기억에 남는 것은 정시특강 막바지에 많이 풀었던 추상 문제였다. 박○원 학생에게 추상 문제는 가장 두려운 유형이었고, 자신이 의도한 것이 다른 사람에게도 같은 방식으로 읽히는지에 대해 계속 고민하게 만들었다.

그 과정에서 좀 더 직접적으로, 좀 더 한눈에 들어오게 표현하는 방법을 연구하고 시도했다. 최종적으로 이러한 경험은 시험장에서 어떤 부분을 가장 잘 보이게 할지 선택하고, 자신이 보여주고자 하는 이미지를 분명하게 표현하는 데 도움이 되었다.

평면에서 영상으로 확장된 전공 선택

미술을 시작하게 된 계기는 자신이 생각하는 것을 그림으로 표현하는 일에 매료되었기 때문이다. 사람마다 다른 그림체와 시선이 있다는 점이 매력적으로 느껴졌고, 그림 그리는 사람들을 동경하며 자신도 그렇게 되고 싶다고 생각했다.

전공을 정할 때는 많은 고민이 있었다. 처음에는 포스터나 앨범 디자인 같은 평면 매체에 관심이 있어 시각디자인을 생각했지만, 정지된 이미지보다 움직이는 매체를 통한 표현이 더 재미있게 느껴지면서 영상디자인을 선택하게 되었다. 현재 영상디자인과에서 촬영과 카메라 수업을 들으며 그 선택에 만족하고 있다고 한다.

합격을 만든 객관적인 시선과 피드백 반영

박○원 학생이 생각하는 합격 요인은 자신의 그림을 객관적으로 보려고 노력한 태도였다. 선생님들의 피드백을 꼭 그림에 반영하기 위해 여러 시도를 했고, 자신의 약점을 파악해 보완하기 위해 꾸준히 노력했다.

또한 다른 학생들의 그림에서도 좋은 부분이 있으면 자신의 그림에 반영하려고 했다. 여러 학생의 그림을 보며 성장할 수 있는 부분이 많다고 느꼈고, 그 과정이 실기력 향상에 중요한 역할을 했다.

후배들에게 전하고 싶은 말

박○원 학생은 후배들에게 입시 기간의 불안과 비교하는 마음을 너무 잘 이해한다고 말했다. 자신이 부족한 것 같고, 대학에 갈 수 있을지 막연히 걱정되는 순간이 많지만, 그럼에도 자기 자신을 믿어주었으면 좋겠다고 전했다.

다른 사람의 그림을 많이 보고 참고하는 것은 중요하지만, 그것 때문에 기죽거나 마음 아파하지 않았으면 한다고 조언했다. 각자의 그림에는 분명한 장점이 있고, 그 장점을 잃지 않는 것도 중요하다는 것이다. 또한 재수하는 1년 동안 인스타그램을 지웠던 경험을 바탕으로, 불필요한 불안을 줄이기 위해 SNS를 멀리하는 것도 추천했다.

2년의 시간이 남긴 의미

박○원 학생은 고3과 재수 시절 2년을 단순히 시간을 날린 기간으로 생각하지 않는다고 말했다. 그림뿐 아니라 한 개인으로서 성장할 수 있었던 의미 있는 시간이었고, 학교생활을 하면서도 그 2년이 밑거름이 되어주고 있다고 느낀다고 한다.

끝으로 입시 기간 동안 열정적으로 지도해준 선생님들과, 서로 의지하며 함께 입시를 보낸 친구들에게 감사의 마음을 전했다. 입시를 준비하는 모든 학생들이 원하는 대학에 합격하길 바란다는 응원도 덧붙였다.